TICE les SVT

Derniers articles

• (Website) Planet-Vie

  Présentation générale
  Planet‑Vie est un site pédagogique lancé en 1999, aujourd’hui porté par l’École normale supérieure. Il propose des ressources scientifiques validées en biologie, principalement destinées aux enseignants de SVT (collège, lycée, post‑bac), mais aussi accessibles aux étudiants et curieux des sciences de la vie.
  Services et contenus
  – Articles et dossiers : biologie cellulaire, génétique, écologie, physiologie, évolution…
  – Brèves et actualités : “La molécule du mois”, découvertes récentes.
  – Ressources pédagogiques : fiches pratiques, schémas, vidéos, expériences.
  – Classement par thèmes et niveaux scolaires : du cycle 3 à la prépa.
  – Agenda et médiathèque : conférences, lectures, supports multimédias.
  Objectifs et public ciblé
  – Soutenir la formation des enseignants avec des contenus fiables et directement utilisables en classe.
  – Promouvoir une culture scientifique rigoureuse, fondée sur la recherche.
  – Toucher un public élargi : enseignants, élèves, étudiants, grand public.
  À retenir
  – Contenus validés scientifiquement.
  – Outils variés pour un usage pédagogique.
  – Thèmes couvrant toute la biologie.
  – Public principal : enseignants de SVT, mais aussi étudiants et curieux.

• (Images) Servier Medical Art (SMART)

  Servier Medical Art (SMART) est une plateforme offrant gratuitement plus de 3 000 images médicales professionnelles, téléchargeables en formats PNG ou PowerPoint. Ces illustrations spécialisées couvrent l’anatomie, la biologie cellulaire et les pathologies. Elles sont disponibles sous licence Creative Commons BY 4.0, autorisant l’usage, l’adaptation et la redistribution avec attribution. Le site propose également des tutoriels, astuces PowerPoint et outils pédagogiques pour valoriser ces ressources en enseignement ou publication. Utile pour enrichir visuels scientifiques et supports de cours.

• (Webdoc) L’humain en questions

  Présentation générale
  « L’humain en questions » est une rubrique du site du MNHN dans laquelle des chercheurs répondent à des interrogations courantes sur l’humanité : son évolution, son origine, ses comportements et son rapport avec les autres espèces.
  Structure des contenus
  Une série d’articles ciblés traitant de questions telles que :
  - Qu’est-ce qu’un humain ?
  – Lucy était-elle notre ancêtre ?
  – Combien de lignées humaines sont à l’origine de l’homme moderne ?
  – L’Homme descend-il du singe ?
  – D’où viennent les humains qui peuplent la France ?
  Chaque article, court et accessible, est l’œuvre d’un scientifique du Muséum, alliant rigueur et pédagogie.
  Objectifs et public visé
  – Vulgariser les connaissances sur l’origine et les caractéristiques humaines.
  – Apporter des réponses fondées scientifiquement aux questions que chacun peut se poser sur l’humain.
  – S’adresser à un large public : enseignants, élèves, curieux de la science.
  À retenir
  Format simple et interactif, idéal pour un usage éducatif.
  Réponses validées par des chercheurs, offrant un haut niveau de fiabilité.
  Approche thématique structurée, parfaite pour illustrer une séquence en SVT ou en sciences humains.

• (Webdoc) Planktomania

  Présentation générale
  Planktomania est un projet éducatif multimédia dédié au plancton marin, ces organismes invisibles à l’œil nu mais essentiels à l’écologie et au climat de notre planète. Il met en lumière le rôle fondamental du phytoplancton, à l’origine de la moitié de l’oxygène que nous respirons, et sa place centrale dans la chaîne alimentaire marine.
  Structure et contenus clés
  1. Classification par taille : le site présente les familles de plancton selon leur taille — pico, nano, micro, méso et macro — pour organiser visuellement cette incroyable biodiversité, de la microscopie à l’œil nu.
  2. Exemples d’organismes :
  Micro Family (0,02 à 0,2 mm) : diatomées (comme Coscinodiscus, Chaetoceros), dinoflagellés (ex. Ceratium), ciliés (ex. Dictyocysta), certains pouvant générer des efflorescences toxiques (Dinophysis).
  Macro Family (> 20 mm) : petits crustacés comme le krill (Euphausia sp.), chaîne alimentaire cruciale pour les baleines ; organismes flottants comme Salpa sp., Velella velella ; larves ou espèces transparentes comme Oikopleura dioica ou Pleurobrachia.
  3. Supports pédagogiques innovants : le site propose des ressources éducatives variées — modèles 3D téléchargeables, vidéos immersives, jeux, kits de réalité augmentée (Planktobox) — pour faciliter l’exploration du plancton sans microscope. Ces outils sont diffusés gratuitement sous licence Creative Commons, favorisant l’appropriation par les enseignants et le grand public.
  4. Technologies immersives : l’offre inclut des applications en réalité augmentée (Planktomania-AR) et réalité virtuelle (PlanktoMania-VR), permettant une découverte interactive du plancton, même à distance.
  Objectifs et public visé
  Le projet vise à rendre visible l’invisible, en permettant à tous — enseignants, animateurs, collégiens, grand public — d’accéder à la diversité du plancton sans contraintes techniques. Il émancipe les utilisateurs des limitations d’un microscope traditionnel, tout en stimulant la curiosité et la culture scientifique.
  À retenir
  – Approche immersive et visuelle pour rendre accessibles les petits organismes marins trop souvent négligés.
  – Classification claire par taille et exemple d’espèces représentatives.
  – Ressources innovantes et gratuites : kits, modèles 3D, applications interactives, utilisables en SVT ou pour une vulgarisation scientifique attractive.
  Auteur : Nicolas Léotier

• (Webdoc) Fruits et légumes et arbres fruitiers

  Les ressources interactives de la plateforme offrent un panorama riche et varié de la botanique appliquée, particulièrement autour des fruits, des légumes et des plantes ligneuses.
  Elles permettent d’explorer la diversité végétale sous plusieurs angles complémentaires :
  – la classification scientifique (organigrammes, définitions, catégories de fruits),
  – la découverte visuelle (listes alphabétiques, répertoires photographiques d’arbres et d’arbustes),
  – la mise en contexte quotidienne (marché et étalages, reliant la théorie botanique aux usages alimentaires).
  Ces supports constituent de véritables outils pédagogiques : ils combinent rigueur scientifique, accessibilité et illustrations concrètes, facilitant à la fois l’enseignement et l’appropriation des notions par les élèves.
  Auteur : Biologie et Multimédia (Sorbonne Université / Jussieu)

• (Webdoc) Les origines de la vie

  Présentation générale
  Ce dossier interactif propose une immersion dans les origines de la vie, retraçant l’évolution de la Terre et du vivant à travers un parcours visuel riche, appuyé par une frise chronologique interactive.
  Structure du dossier :
  À travers l’histoire – Évolution des idées sur les origines de la vie, de l’Antiquité à nos jours, incluant mythes, génération spontanée, théories modernes.
  Définir le vivant – Questionnement sur ce qui distingue le vivant de l’inerte : rôle de l’eau, du carbone, des molécules, des virus.
  La Terre, une exception ? – Analyse de la formation de la planète, conditions favorables au vivant, bouleversements comme l’oxygénation ou les glaciations.
  Émergence(s) de la vie – Premiers indices de vie (stromatolites, molécules fossiles), rôle des océans, hypothèses comme le monde ARN ou des apports extraterrestres, et la notion de chiralité.
  La saga continue – Perspective vers d’autres mondes, extinctions, et les possibles limites du vivant.
  Objectifs et public visé
  – Rendre accessible la quête scientifique de l’origine du vivant, avec une approche historique, conceptuelle et multidisciplinaire.
  – Clarifier les grandes transitions : définition de la vie, formation de la Terre, apparition des premiers organismes.
  – Stimuler la curiosité par une navigation interactive et un questionnement ouvert vers d’autres environnements possibles.
  À retenir
  – Format multimédia interactif, structuré, visuel et pédagogique.
  – Contenus appuyés sur la recherche scientifique et la réflexion historique.
  – Approche riche : elle mêle sciences fondamentales, histoire des idées, géologique, biologique… en ouvrant vers les enjeux futurs (vie ailleurs, impacts du passé sur l’avenir).
  Auteur : CNRS

• (Webdoc) Océans. Que reste-t-il à découvrir ?

  Présentation générale
  Le dossier « Océans » propose une immersion complète dans la compréhension des océans : leur origine, leur fonctionnement, leur rôle climatique, la biodiversité qu’ils hébergent, les interactions humaines, et les méthodes scientifiques employées pour les étudier.
  Structure du dossier
  Le contenu est organisé en six grandes sections :
  1. Naissance et évolution des océans
  Genèse des océans, cycle de vie (formation, évolution, disparition), formation d’îles et genèse des roches sédimentaires.
  2. Fonctionnement de la machine océanique
  Les océans comme entités fluides globales, leur rôle dans les cycles du carbone, de l’oxygène et du fer.
  Interactions avec le climat
  3. Fonctions de la pompe à carbone, conséquences du réchauffement climatique (désoxygénation), effets de la fonte des glaces sur les mécanismes océaniques.
  4. Biodiversité marine
  Richesse et incertitudes de la biodiversité marine, évolution des espèces, stratégies pour protéger ce patrimoine, enjeux spécifiques en zones tropicales et outre-mer.
  5. Océans et humains
  Impacts sur les zones côtières, les profondeurs marines, les relations sociales, économiques et écologiques entre humains et océans.
  6. Recherche océanographique
  Grands programmes scientifiques en mer, outils et méthodes d’observation océanique (campagnes, technologies).
  Objectifs et public visé
  – Fournir une vision globale et rigoureuse des océans, renforçant la culture scientifique des lecteurs.
  – Sensibiliser aux nombreuses fonctions des océans — environnementales, climatiques, biologiques et sociétales — et aux menaces qui les fragilisent.
  – Mettre en lumière les enjeux actuels de la recherche pour mieux comprendre, protéger et gérer les océans.
  À retenir
  – Format pédagogique structuré en sections thématiques bien définies.
  – Contenu riche et multidisciplinaire, combinant géologie, biologie, climatologie, océanographie et sciences humaines.
  – Approche complète qui relie science, enjeux planétaires et responsabilité sociétale autour de l’océan.
  Auteur : CNRS

• (Histoire des sciences) La sélection naturelle - Charles Darwin, 1859

  En 1859, Charles Darwin publie De l’origine des espèces, ouvrage fondateur de la biologie moderne. Il y expose l’idée que les espèces ne sont pas fixes mais évoluent au fil du temps. Le mécanisme central est la sélection naturelle : au sein d’une population, les individus présentent des différences. Certains caractères, par hasard mieux adaptés au milieu, confèrent un avantage pour survivre et se reproduire. Ces caractères deviennent alors plus fréquents au fil des générations.
  Cette théorie rompt avec l’idée d’une création immuable des espèces et explique la diversité du vivant par des processus naturels, sans finalité prédéterminée. Elle marque une révolution scientifique et culturelle majeure, à l’origine de la pensée évolutionniste moderne.
  Auteur : Claude Perrin

• (Website) Le Climat en Questions

  Présentation générale
  Climat en Questions est un site pédagogique animé par l’IPSL (Institut Pierre-Simon Laplace) et le CNRS-INSU, consacré à la compréhension scientifique du climat et de son évolution. Il s’adresse à un large public (enseignants, étudiants, citoyens curieux) et propose des contenus validés par des chercheurs. Les explications portent sur les bases du climat, ses mécanismes, ses évolutions observées et projetées, ainsi que les risques associés.
  Services et fonctionnalités
  – Parcours thématiques : fonctionnement du climat, observation, évolution actuelle et future, mécanismes d’évolution, impacts et risques.
  – Réponses à deux niveaux : version élémentaire (accessible) et version avancée (scientifiquement détaillée).
  – Supports multimédias : textes explicatifs, schémas, vidéos de chercheurs.
  – Navigation simple : contenus classés par thèmes et par niveau de technicité, permettant une appropriation progressive.
  Objectifs et public ciblé
  – Rendre les connaissances climatologiques accessibles au grand public, tout en fournissant des explications approfondies pour les enseignants et étudiants.
  – Diffuser un savoir scientifique fiable et actualisé, rédigé par des experts reconnus.
  – Donner des repères clairs sur les certitudes et les incertitudes du climat (ex. rôle des nuages, des aérosols).
  À retenir
  – Fiabilité garantie : contenus produits et validés par des chercheurs de l’IPSL et du CNRS.
  – Double niveau de lecture : adapté à la fois aux débutants et aux publics plus experts.
  – Site clair et pédagogique : structuré en grandes thématiques et accessible à différents usages (enseignement, culture scientifique, autoformation).

• (Webdoc) Climat sous tension

  Climat sous tension est un Webdocumentaire interactif lancé en 2015 par TV5, il propose d’incarner six personnages confrontés aux effets du changement climatique (Canada, France, Tuvalu, Chine, Mali, Émirats arabes unis).
  Chaque scénario explore un enjeu concret : agriculture, santé, montée des eaux, pollution, énergie, économie.
  L’utilisateur fait des choix qui orientent le récit, dans un format de motion comics complété par des interventions d’experts (Nicolas Hulot, Corinne Lepage, Bill McKibben, etc.).
  Objectif : sensibiliser de façon immersive aux causes et conséquences du réchauffement, en liant récits fictionnels et données scientifiques.
  Auteur : TV5 Québec Canada et TV5MONDE, mis en ligne le 19 novembre 2015.