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	<title>TICE les SVT</title>
	<link>https://ticesvt.fr/</link>
	<description>Ce site r&#233;pertorie des ressources num&#233;riques existantes et disponibles sur Internet pour les Sciences de la Vie et de la Terre.
Ce site met &#224; disposition des utilisateurs des liens en les regroupant par th&#232;mes.</description>
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		<title>TICE les SVT</title>
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		<title>(Webdoc) Planktomania</title>
		<link>https://ticesvt.fr/spip.php?article412</link>
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		<dc:date>2025-08-31T16:43:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Perrin</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Planktomania est un projet &#233;ducatif multim&#233;dia d&#233;di&#233; au plancton marin, ces organismes invisibles &#224; l'&#339;il nu mais essentiels &#224; l'&#233;cologie et au climat de notre plan&#232;te. Il met en lumi&#232;re le r&#244;le fondamental du phytoplancton, &#224; l'origine de la moiti&#233; de l'oxyg&#232;ne que nous respirons, et sa place centrale dans la cha&#238;ne alimentaire marine.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure et contenus cl&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;1. Classification par taille :&lt;/strong&gt; le site pr&#233;sente les familles de plancton selon leur taille &#8212; pico, nano, micro, m&#233;so et macro &#8212; pour organiser visuellement cette incroyable biodiversit&#233;, de la microscopie &#224; l'&#339;il nu.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;2. Exemples d'organismes :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Micro Family (0,02 &#224; 0,2 mm) : diatom&#233;es (comme Coscinodiscus, Chaetoceros), dinoflagell&#233;s (ex. Ceratium), cili&#233;s (ex. Dictyocysta), certains pouvant g&#233;n&#233;rer des efflorescences toxiques (Dinophysis).&lt;br class='autobr' /&gt;
Macro Family (&gt; 20 mm) : petits crustac&#233;s comme le krill (Euphausia sp.), cha&#238;ne alimentaire cruciale pour les baleines ; organismes flottants comme Salpa sp., Velella velella ; larves ou esp&#232;ces transparentes comme Oikopleura dioica ou Pleurobrachia.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;3. Supports p&#233;dagogiques innovants : &lt;/strong&gt; le site propose des ressources &#233;ducatives vari&#233;es &#8212; mod&#232;les 3D t&#233;l&#233;chargeables, vid&#233;os immersives, jeux, kits de r&#233;alit&#233; augment&#233;e (Planktobox) &#8212; pour faciliter l'exploration du plancton sans microscope. Ces outils sont diffus&#233;s gratuitement sous licence Creative Commons, favorisant l'appropriation par les enseignants et le grand public.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;4. Technologies immersives :&lt;/strong&gt; l'offre inclut des applications en r&#233;alit&#233; augment&#233;e (Planktomania-AR) et r&#233;alit&#233; virtuelle (PlanktoMania-VR), permettant une d&#233;couverte interactive du plancton, m&#234;me &#224; distance.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le projet vise &#224; rendre visible l'invisible, en permettant &#224; tous &#8212; enseignants, animateurs, coll&#233;giens, grand public &#8212; d'acc&#233;der &#224; la diversit&#233; du plancton sans contraintes techniques. Il &#233;mancipe les utilisateurs des limitations d'un microscope traditionnel, tout en stimulant la curiosit&#233; et la culture scientifique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Approche immersive et visuelle pour rendre accessibles les petits organismes marins trop souvent n&#233;glig&#233;s.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Classification claire par taille et exemple d'esp&#232;ces repr&#233;sentatives.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ressources innovantes et gratuites : kits, mod&#232;les 3D, applications interactives, utilisables en SVT ou pour une vulgarisation scientifique attractive.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : Nicolas L&#233;otier&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://ticesvt.fr/spip.php?rubrique135" rel="directory"&gt;Biodiversit&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ticesvt.fr/local/cache-vignettes/L150xH69/plancton-8e75e.jpg?1758733549' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='69' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Planktomania est un projet &#233;ducatif multim&#233;dia d&#233;di&#233; au plancton marin, ces organismes invisibles &#224; l'&#339;il nu mais essentiels &#224; l'&#233;cologie et au climat de notre plan&#232;te. Il met en lumi&#232;re le r&#244;le fondamental du phytoplancton, &#224; l'origine de la moiti&#233; de l'oxyg&#232;ne que nous respirons, et sa place centrale dans la cha&#238;ne alimentaire marine.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure et contenus cl&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;1. Classification par taille :&lt;/strong&gt; le site pr&#233;sente les familles de plancton selon leur taille &#8212; pico, nano, micro, m&#233;so et macro &#8212; pour organiser visuellement cette incroyable biodiversit&#233;, de la microscopie &#224; l'&#339;il nu.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;2. Exemples d'organismes :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Micro Family (0,02 &#224; 0,2 mm) : diatom&#233;es (comme Coscinodiscus, Chaetoceros), dinoflagell&#233;s (ex. Ceratium), cili&#233;s (ex. Dictyocysta), certains pouvant g&#233;n&#233;rer des efflorescences toxiques (Dinophysis).&lt;br class='autobr' /&gt;
Macro Family (&gt; 20 mm) : petits crustac&#233;s comme le krill (Euphausia sp.), cha&#238;ne alimentaire cruciale pour les baleines ; organismes flottants comme Salpa sp., Velella velella ; larves ou esp&#232;ces transparentes comme Oikopleura dioica ou Pleurobrachia.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;3. Supports p&#233;dagogiques innovants : &lt;/strong&gt; le site propose des ressources &#233;ducatives vari&#233;es &#8212; mod&#232;les 3D t&#233;l&#233;chargeables, vid&#233;os immersives, jeux, kits de r&#233;alit&#233; augment&#233;e (Planktobox) &#8212; pour faciliter l'exploration du plancton sans microscope. Ces outils sont diffus&#233;s gratuitement sous licence Creative Commons, favorisant l'appropriation par les enseignants et le grand public.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;4. Technologies immersives :&lt;/strong&gt; l'offre inclut des applications en r&#233;alit&#233; augment&#233;e (Planktomania-AR) et r&#233;alit&#233; virtuelle (PlanktoMania-VR), permettant une d&#233;couverte interactive du plancton, m&#234;me &#224; distance.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le projet vise &#224; rendre visible l'invisible, en permettant &#224; tous &#8212; enseignants, animateurs, coll&#233;giens, grand public &#8212; d'acc&#233;der &#224; la diversit&#233; du plancton sans contraintes techniques. Il &#233;mancipe les utilisateurs des limitations d'un microscope traditionnel, tout en stimulant la curiosit&#233; et la culture scientifique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Approche immersive et visuelle pour rendre accessibles les petits organismes marins trop souvent n&#233;glig&#233;s.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Classification claire par taille et exemple d'esp&#232;ces repr&#233;sentatives.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ressources innovantes et gratuites : kits, mod&#232;les 3D, applications interactives, utilisables en SVT ou pour une vulgarisation scientifique attractive.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : Nicolas L&#233;otier&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>(Webdoc) Fruits et l&#233;gumes et arbres fruitiers</title>
		<link>https://ticesvt.fr/spip.php?article411</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ticesvt.fr/spip.php?article411</guid>
		<dc:date>2025-08-31T16:04:03Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Perrin</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Les ressources interactives de la plateforme offrent un panorama riche et vari&#233; de la botanique appliqu&#233;e, particuli&#232;rement autour des fruits, des l&#233;gumes et des plantes ligneuses.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elles permettent d'explorer la diversit&#233; v&#233;g&#233;tale sous plusieurs angles compl&#233;mentaires :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la classification scientifique (organigrammes, d&#233;finitions, cat&#233;gories de fruits),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la d&#233;couverte visuelle (listes alphab&#233;tiques, r&#233;pertoires photographiques d'arbres et d'arbustes),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la mise en contexte quotidienne (march&#233; et &#233;talages, reliant la th&#233;orie botanique aux usages alimentaires).&lt;br class='autobr' /&gt;
Ces supports constituent de v&#233;ritables outils p&#233;dagogiques : ils combinent rigueur scientifique, accessibilit&#233; et illustrations concr&#232;tes, facilitant &#224; la fois l'enseignement et l'appropriation des notions par les &#233;l&#232;ves.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : Biologie et Multim&#233;dia (Sorbonne Universit&#233; / Jussieu)&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://ticesvt.fr/spip.php?rubrique135" rel="directory"&gt;Biodiversit&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ticesvt.fr/local/cache-vignettes/L150xH88/zbiodiversite35-2db68.jpg?1758733549' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='88' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les ressources interactives de la plateforme offrent un panorama riche et vari&#233; de la botanique appliqu&#233;e, particuli&#232;rement autour des fruits, des l&#233;gumes et des plantes ligneuses.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elles permettent d'explorer la diversit&#233; v&#233;g&#233;tale sous plusieurs angles compl&#233;mentaires :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la classification scientifique (organigrammes, d&#233;finitions, cat&#233;gories de fruits),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la d&#233;couverte visuelle (listes alphab&#233;tiques, r&#233;pertoires photographiques d'arbres et d'arbustes),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la mise en contexte quotidienne (march&#233; et &#233;talages, reliant la th&#233;orie botanique aux usages alimentaires).&lt;br class='autobr' /&gt;
Ces supports constituent de v&#233;ritables outils p&#233;dagogiques : ils combinent rigueur scientifique, accessibilit&#233; et illustrations concr&#232;tes, facilitant &#224; la fois l'enseignement et l'appropriation des notions par les &#233;l&#232;ves.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : Biologie et Multim&#233;dia (Sorbonne Universit&#233; / Jussieu)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Fruits/index.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;1. Page d'accueil des Fruits&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un portail g&#233;n&#233;ral vers les ressources sur les fruits, structur&#233; comme point de d&#233;part pour une exploration botanique : listes alphab&#233;tiques, classifications, fiches d&#233;taill&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Fruits/liste.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;2. Liste des fruits&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une encyclop&#233;die interactive proposant une liste alphab&#233;tique de fruits &#8212; cultiv&#233;s ou sauvages. Chacun donne acc&#232;s &#224; une fiche d&#233;taill&#233;e sur sa morphologie, sa structure, son origine botanique ou sa classification.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Fruits/organigramme.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3. Organigramme des types de fruits&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un sch&#233;ma visuel structur&#233; distinguant les fruits selon leur nature :&lt;br class='autobr' /&gt;
Fruits secs : divis&#233;s entre ind&#233;hiscents (ak&#232;nes, caryopses, samares) et d&#233;hiscents (follicules, gousses, siliques, capsules).&lt;br class='autobr' /&gt;
Fruits charnus : class&#233;s selon la texture des couches (exocarpe, m&#233;socarpe, endocarpe), avec exemples comme baies ou drupes.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/arbres/index.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;4. Toutes les esp&#232;ces d'arbres et arbustes de France&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un r&#233;pertoire photographique exhaustif illustrant les arbres et arbustes communs en France, incluant &#233;galement certains buissons d'origine horticole. Tr&#232;s utile pour l'identification visuelle et la d&#233;couverte du patrimoine v&#233;g&#233;tal.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Marche/index.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;5. Le march&#233; (g&#233;n&#233;ral)&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Peut-&#234;tre une introduction &#224; la section &#8220;March&#233;&#8221; ou &#8220;Marche&#8221; du site, servant de page d'accueil conceptuelle pour les contenus qui suivent &#8212; en attente de confirmation du nom exact et de la nature du contenu.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Marche/etalage.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;6. &#201;talage au March&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une repr&#233;sentation visuelle &#8212; probablement photographique &#8212; d'un &#233;talage de fruits (ou plantes) comme on en trouverait sur un march&#233;, illustrant la diversit&#233; v&#233;g&#233;tale disponible dans un contexte pratique et quotidien.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>(Webdoc) &#202;tre humain : une histoire de toutes les couleurs</title>
		<link>https://ticesvt.fr/spip.php?article401</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ticesvt.fr/spip.php?article401</guid>
		<dc:date>2025-08-31T10:03:42Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Perrin</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce dossier explore l'origine et la diversit&#233; humaine, ainsi que les racines et les enjeux contemporains des discriminations raciales.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure du dossier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment &#231;a marche ? &#8211; De l'origine de l'Homme &#224; la diversit&#233; actuelle.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Au fil du temps &#8211; L'histoire des discriminations raciales depuis la d&#233;couverte des Am&#233;riques, avec des animations interactives.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ailleurs c'est comment ? &#8211; Comparaisons internationales des lois contre les discriminations, avec l'&#233;clairage d'un chercheur en sciences sociales.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pourquoi le racisme existe-t-il encore ? &#8211; D&#233;cryptage historique et sociologique avec un sp&#233;cialiste du fait colonial.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Et vous alors ? &#8211; Espace participatif invitant le lecteur &#224; donner son avis et consulter ceux de la communaut&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bibliographie &#8211; Pour approfondir avec des ressources compl&#233;mentaires.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Vulgariser les notions d'origine de l'humanit&#233;, de diversit&#233; biologique, de discrimination historique et contemporaine, &#224; destination d'un public large.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Fournir des rep&#232;res scientifiques et historiques rigoureux pour comprendre les m&#233;canismes du racisme.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Favoriser l'engagement et la r&#233;flexion citoyenne par l'interaction avec le contenu.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Format multim&#233;dia interactif fluide, accessible et visuellement engageant.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Contenus valid&#233;s par des sp&#233;cialistes, garantissant la cr&#233;dibilit&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Approche p&#233;dagogique &#233;quilibr&#233;e, alliant connaissances, analyse historique, contexte international et participation active.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : L'esprit sorcier&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://ticesvt.fr/spip.php?rubrique135" rel="directory"&gt;Biodiversit&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ticesvt.fr/local/cache-vignettes/L150xH95/evol9-f01e5.jpg?1758762798' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='95' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce dossier explore l'origine et la diversit&#233; humaine, ainsi que les racines et les enjeux contemporains des discriminations raciales.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure du dossier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment &#231;a marche ? &#8211; De l'origine de l'Homme &#224; la diversit&#233; actuelle.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Au fil du temps &#8211; L'histoire des discriminations raciales depuis la d&#233;couverte des Am&#233;riques, avec des animations interactives.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ailleurs c'est comment ? &#8211; Comparaisons internationales des lois contre les discriminations, avec l'&#233;clairage d'un chercheur en sciences sociales.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pourquoi le racisme existe-t-il encore ? &#8211; D&#233;cryptage historique et sociologique avec un sp&#233;cialiste du fait colonial.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Et vous alors ? &#8211; Espace participatif invitant le lecteur &#224; donner son avis et consulter ceux de la communaut&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bibliographie &#8211; Pour approfondir avec des ressources compl&#233;mentaires.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Vulgariser les notions d'origine de l'humanit&#233;, de diversit&#233; biologique, de discrimination historique et contemporaine, &#224; destination d'un public large.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Fournir des rep&#232;res scientifiques et historiques rigoureux pour comprendre les m&#233;canismes du racisme.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Favoriser l'engagement et la r&#233;flexion citoyenne par l'interaction avec le contenu.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Format multim&#233;dia interactif fluide, accessible et visuellement engageant.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Contenus valid&#233;s par des sp&#233;cialistes, garantissant la cr&#233;dibilit&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Approche p&#233;dagogique &#233;quilibr&#233;e, alliant connaissances, analyse historique, contexte international et participation active.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : L'esprit sorcier&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>(Webdoc) Abysses : Les myst&#232;res des profondeurs</title>
		<link>https://ticesvt.fr/spip.php?article398</link>
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		<dc:date>2025-08-30T17:48:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Perrin</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce dossier interactif invite &#224; explorer les abysses &#8212; ces zones oc&#233;aniques ultra-profondes et encore largement m&#233;connues.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure du dossier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment &#231;a marche ? &#8211; Origine de la chaleur dans les abysses et exploration sous pression.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Au fil du temps &#8211; Histoire de la conqu&#234;te des abysses gr&#226;ce &#224; des engins comme les sous-marins et drones, r&#233;v&#233;lant dorsales oc&#233;aniques et chemin&#233;es hydrothermales.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ailleurs c'est comment ? &#8211; Tour du monde des esp&#232;ces abyssales fascinantes (poulpe aux &#8220;oreilles&#8221;, poissons &#224; cr&#226;ne transparent, m&#233;duses &#233;tranges&#8230;), avec des interventions de sp&#233;cialistes de l'Ifremer.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Que reste-t-il &#224; d&#233;couvrir dans les abysses ? &#8211; R&#233;flexion sur les zones encore inexplor&#233;es, les richesses potentielles (min&#233;rales, biologiques), les ph&#233;nom&#232;nes comme les fumeurs noirs, et les enjeux de pr&#233;servation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Et vous alors ? &#8211; Invitation &#224; participer : donner son avis et d&#233;couvrir celui de la communaut&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bibliographie &#8211; Ressources pour approfondir la question des grands fonds marins.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Vulgariser la science oc&#233;anographique et les technologies d'exploration profonde par une exp&#233;rience interactive et visuelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Informer sur les m&#233;canismes, la diversit&#233; biologique et les m&#233;thodes d'&#233;tude des abysses, tout en soulignant les lacunes de notre connaissance.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Sensibiliser &#224; l'exploration et &#224; la pr&#233;servation des grands fonds marins en engageant activement l'utilisateur.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Format multim&#233;dia interactif, visuellement soign&#233;, structur&#233; pour guider l'utilisateur dans une exploration progressive.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Apports scientifiques solides, illustr&#233;s par des sp&#233;cialistes de l'oc&#233;anographie et de la biologie marine.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Approche p&#233;dagogique compl&#232;te : fondements physiques, d&#233;couvertes technologiques, faune abyssale, enjeux conservatoires et participation citoyenne.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : L'esprit sorcier&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://ticesvt.fr/spip.php?rubrique135" rel="directory"&gt;Biodiversit&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ticesvt.fr/local/cache-vignettes/L150xH89/zbiodiversite28-ba23e.jpg?1758762798' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='89' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce dossier interactif invite &#224; explorer les abysses &#8212; ces zones oc&#233;aniques ultra-profondes et encore largement m&#233;connues.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre2-spip spip&#034;&gt;Structure du dossier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment &#231;a marche ? &#8211; Origine de la chaleur dans les abysses et exploration sous pression.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Au fil du temps &#8211; Histoire de la conqu&#234;te des abysses gr&#226;ce &#224; des engins comme les sous-marins et drones, r&#233;v&#233;lant dorsales oc&#233;aniques et chemin&#233;es hydrothermales.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ailleurs c'est comment ? &#8211; Tour du monde des esp&#232;ces abyssales fascinantes (poulpe aux &#8220;oreilles&#8221;, poissons &#224; cr&#226;ne transparent, m&#233;duses &#233;tranges&#8230;), avec des interventions de sp&#233;cialistes de l'Ifremer.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Que reste-t-il &#224; d&#233;couvrir dans les abysses ? &#8211; R&#233;flexion sur les zones encore inexplor&#233;es, les richesses potentielles (min&#233;rales, biologiques), les ph&#233;nom&#232;nes comme les fumeurs noirs, et les enjeux de pr&#233;servation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Et vous alors ? &#8211; Invitation &#224; participer : donner son avis et d&#233;couvrir celui de la communaut&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bibliographie &#8211; Ressources pour approfondir la question des grands fonds marins.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Objectifs et public vis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Vulgariser la science oc&#233;anographique et les technologies d'exploration profonde par une exp&#233;rience interactive et visuelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Informer sur les m&#233;canismes, la diversit&#233; biologique et les m&#233;thodes d'&#233;tude des abysses, tout en soulignant les lacunes de notre connaissance.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Sensibiliser &#224; l'exploration et &#224; la pr&#233;servation des grands fonds marins en engageant activement l'utilisateur.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong class=&#034;caractencadre-spip spip&#034;&gt;&#192; retenir&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Format multim&#233;dia interactif, visuellement soign&#233;, structur&#233; pour guider l'utilisateur dans une exploration progressive.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Apports scientifiques solides, illustr&#233;s par des sp&#233;cialistes de l'oc&#233;anographie et de la biologie marine.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Approche p&#233;dagogique compl&#232;te : fondements physiques, d&#233;couvertes technologiques, faune abyssale, enjeux conservatoires et participation citoyenne.&lt;br class='autobr' /&gt;
Auteur : L'esprit sorcier&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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